Má to smysl

Komplexní diagnostická konzultace a diagnostika školní zralosti:

​

Děti stejného věku se mohou více či méně lišit ve fyzické vyspělosti obecně ve zralosti (připravenosti) pro zahájení školní docházky. Ještě větší mohou být rozdíly mezi dětmi různého věku, které ve stejném termínu nastupují do školy. Nezanedbatelné jsou také rozdíly v rodinném zázemí, v podmínkách dané školy, třídy. Nároky na děti jsou přitom obdobné, s nepříliš velkým ohledem na jejich odlišné předpoklady, na různý věk a na rozdílné podmínky, které poskytuje rodina (míra podpory, kvalita domácí přípravy, klima rodiny…).

Zralé dítě s dobrou podporou rodiny nároky školy bez problémů zvládá, nicméně u některých dětí (zejména těch nezralých) se mohou za kratší či delší dobu projevit příznaky maladaptace.

 

Například dítě se obtížně přizpůsobuje vedení nové autority; nevydrží se soustředit;

nedokáže ovládnout spontánní impulzy k hraní, mluvení, k pohybu;

nestačí tempu probírané látky;

ztrácí duševní rovnováhu – je nespokojené, napjaté, úzkostné, neklidné, snadno se rozpláče;

ztrácí motivaci, nechce jít do školy, nechce dělat úkoly;

mohou se projevit i psychosomatické příznaky jako například tiky, bolesti hlavy, bolesti bříška, navaluje se mu, zvrací, špatně spí, po ránu odmítá jíst…zde je zaděláno na problém.

​